APRENDER A SER…

LO  QUE ESTAMOS LLAMADOS A  SER

El hombre, dice José María Barrio en “Elemento de Antropología Pedagógica”, p. 31, necesita aprender a ser lo que es, porque la biología no se lo da resuelto como a los animales irracionales. Para el hombre vivir es hacerse la propia vida. De donde se desprende que, necesariamente ha de ser educado.

DESCONTROL DEL GASTO PÚBLICO

¿IRRESPONSABILIDAD  Y  PREPOTENCIA?

“Los senadores decidieron reponer las gratificaciones del mes de setiembre y diciembre a los funcionarios del Senado y del Congreso, que había sido recortada en el mes de julio. Bonificación dada cuatro veces al año, cada tres meses, a los funcionarios permanentes y el monto es casi el mismo que el salario que reciben de manera mensual. Es por este motivo que se lo denomina como "los cuatro aguinaldos".

PONTIFICIO CONSEJO PARA LA FAMILIA

 Y LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO

Dentro de un proceso que podría denominarse, de gradual desestructuración cultural y humana de la institución matrimonial, no debe ser minusvalorada la difusión de cierta ideología de «gender». Ser hombre o mujer no estaría determinado fundamentalmente por el sexo, sino por la cultura.

PERSPECTIVA DE GÉNERO

ALGUNOS PUNTOS CONTROVERTIBLES

Mucha tinta ya ha corrido sobre esto y otros temas, lo curioso, empero, es que no se acaba de entenderlo – al menos – en su justa medida. Los defensores de esta teoría, afirman lo contrario al sentido común y a la Ley Natural, como vemos a continuación:

EL MISTERIO DE LA INIQUIDAD (II

¡DESAFORADA  AUTOLATRÍA!

A juzgar por el desorden establecido en nuestro país, la decadencia se nota en la mala praxis en las tareas de nuestras autoridades, por inútiles o por cómplices, alimentado por la falta de reclamo firme de la sociedad, que no atina a desperezarse de su “beata somnolencia”.

EL MISTERIO DE LA INIQUIDAD (I)

¡DESAFORADA  AUTOLATRÍA!

El tema de este comentario que nos ocupa es la célebre afirmación de San Pablo: ¡Todos pecaron y están privados de la presencia de Dios! (Rom.3-23). El mundo posmoderno ha perdido el sentido de pecado. Este flagelo sufrimos gobernados - considerados ciudadanos de segunda categoría y, gobernantes - quienes se consideran - en general - ciudadanos de primera, con "derecho de pretores".

YO CRITICO, TU CRITICAS, EL CRITICA…Y

¡TODOS  CRITICAMOS!

La crítica negativa, sólo niega y punto. Sirve nada más que para bloquear o romper cualquier iniciativa. Conocemos gente que se pasa la mayor parte del día criticando, lo que sea. Por qué antes no se preguntan: ¿para qué critico? ¿Por qué critico? ¿Cuál es el resultado que pretendo alcanzar?....Y nos hemos lanzado a inmisericorde ataque, sin saber exactamente el sentido de la agresión, llegando a arrepentirnos – muchas veces - por llegar donde no queríamos.

SABER CALLAR …. SABER HABLAR

DE CALLAR NO TE ARREPENTIRÁS: ¡DE HABLAR….  MUCHAS VECES!

Vivimos tiempos terribles; pareciera que estamos todos sentados sobre un barril de pólvora a punto de explotar. Muchas personas se vuelven agresivas, difíciles, complicadas, seres que desprecian olímpicamente la convivencia pacífica. Denigran, calumnian con palabras filosas e injustas.

LA ESCUELA HOY:

¡ORGANISMO EDUCATIVO VIVIENTE?    (FIN)

Educación sexual. Niños y adolescentes “deben ser iniciados conforme avanza su edad en una positiva y prudente educación sexual”. Se trata de educar a obrar bien más que de una simple instrucción sobre el sexo.

LA ESCUELA HOY:

                ¡ORGANISMO EDUCATIVO VIVIENTE?    (II)

 Concluíamos el anterior artículo diciendo que la escuela debería ser una sociedad educativa de cooperación, un noviciado práctico y completo de la vida comunitaria. Para ello, es menester satisfacer algunas exigencias esenciales que tal fin imponen:

LA ESCUELA HOY:

¡ORGANISMO EDUCATIVO VIVIENTE?    (I)

La escuela, como sociedad consagrada a procurar la educación mediante la instrucción, es el organismo viviente en que encuentra aplicación las normas y disciplinas que atañen a la pedagogía para la formación integral del hombre.

MENTIRA

¡LA GRAN REINA!

El problema de la sinceridad y de la mentira ha gozado siempre de una importancia excepcional, como atestiguan ingentes trabajos  de los Padres de la Iglesia, teólogos y estudiosos de diversas tendencias.

LA VERDAD

¿QUÉ  EXACTAMENTE  ES?

El problema de la verdad puede ser considerado desde tres puntos de vista: filosófico, teológico y moral. Los filósofos definen la verdad como la conformidad de la idea con el objeto representado por ella. Los teólogos consideran la verdad, especialmente en orden a Dios y, del conocimiento que podemos tener de las cosas divinas. La moral estudia la verdad en relación a la vida y a la conducta que deben observarse en cada circunstancia. El fundamento de la verdad suprema es Dios.